Приложение 2
к ОП ДО МБДОУ детский сад № 288

Учебно-методическое сопровождение Программы:
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»
Перечень пособий, дополняющих и обновляющих содержание образовательной области в
соответствии с задачами и планируемыми результатами Программы:
‒ ребёнок проявляет положительное отношение к миру, разным видам труда, другим людям и
самому себе;
‒ у ребёнка выражено стремление заниматься социально значимой деятельностью;
‒ ребёнок способен к осуществлению социальной навигации как ориентации в социуме и
соблюдению правил безопасности в реальном и цифровом взаимодействии;
‒ ребёнок способен понимать свои переживания и причины их возникновения, регулировать свое
поведение и осуществлять выбор социально одобряемых действий в конкретных ситуациях,
обосновывать свои ценностные ориентации; ребёнок стремится сохранять позитивную
самооценку
1.Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально – коммуникативное развитие дошкольников.
Младшая группа 3-4 года. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика Синтез 2020. – 88с.
2.Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально – коммуникативное развитие дошкольников. Средняя
группа 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МозаикаСинтез 2020. – 96с.
3.Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально – коммуникативное развитие дошкольников. Старшая
группа 5-6 лет.– М.: Мозаика Синтез 2020. – 128с.
4.Абрамова Л.В.,Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников.
Подготовительная к школе группа. – М.; Мозаика – Синтез,2020. – 120 с.
5.Авдеева Н.Н. Князева Н.Л. Стеркина Р.Б. Безопасность: учебно-методическое пособие по основам
безопасности жизнедеятельности детейстаршего дошкольного возраста. – СПб.: ООО «Издательство
«Детство – Пресс»2019. -144 с.
6.Губанова Н.Р. Игровая деятельность в детском саду. Для работы с детьми 2-7 лет. – М.; Мозаика –
Синтез, 2015 – 128 с.
7. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение к истокам русской народной культуры: Программа,
учебно-методическое пособие– 2-е изд., испр. и доп. –СПб.: Детство – Пресс, 1998-304 с.
8.Нищева Н.В. Растим патриотов России: сборник материалов по итогам конкурса. – СПб.: ООО
«Издательство «Детство –Пресс»2016. -288с.
9.Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с дошкольниками. Для занятий детьми 4-7лет- М.:
Мозайка-Синтез,2015.-80с.
10.Саулина Т.Ф. «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения» для занятий с
детьми 3-7 лет. –М. Мозайка-Синтез,2015.-112с.
11.Тимофеева Л.Л. Формирование культуры безопасности. Планирование образовательной
деятельности во второй младшей группе детского сада: методическое пособие – СПб.: ООО
«Издательство «Детство –Пресс»2020. -192с.
12. Лыкова И.А., Шипунова В.А. Азбука безопасного общения и поведения. – М.,
Издательский до «Цветной мир», 2015. – 96 с.

13. Лыкова И.А., Шипунова В.А. Информационная культура и безопасность. – М.,
Издательский до «Цветной мир», 2018. – 96 с.
14. Лыкова И.А., Шипунова В.А. Опасные предметы, существа и явления. – М., Издательский
до «Цветной мир», 2015. – 96 с.
15. Лыкова И.А., Шипунова В.А. Безопасность жизни и здоровья. – М., Издательский до
«Цветной мир», 2017. – 96 с.
16. Лыкова И.А., Шипунова В.А. Огонь – друг, огонь – враг.. – М., Издательский до «Цветной
мир», 2016. – 96 с.
17. Шипунова В.А. Детская безопасность. – М., Издательский до «Цветной мир», 2015. – 96 с.
18. Коломийченко Л.В. Дорогою добра. – М., ТЦ Сфера, 2015 – 160 с.
Образовательная область «Речевое развитие»
Перечень вариативных систем, дополняющих и обновляющих содержание образовательной области
в соответствии с задачами Программы:
‒ ребёнок владеет речью как средством коммуникации,
‒ ведет диалог со взрослыми и сверстниками,
‒ использует формулы речевого этикета в соответствии с ситуацией общения,
‒ владеет коммуникативно-речевыми умениями;
‒ ребёнок знает и осмысленно воспринимает литературные произведения различных жанров,
‒ имеет предпочтения в жанрах литературы, проявляет интерес к книгам познавательного
характера,
‒ определяет характеры персонажей, мотивы их поведения, оценивает поступки литературных
героев;
‒ ребёнок правильно, отчетливо произносит все звуки родного языка
1.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. 2-е изд., испр. и
доп. – М.; Мозаика – Синтез, 2020 – 104с.
2.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 4-5лет. 2-е изд., испр. и доп.
– М.; Мозаика – Синтез, 2020 – 104 с.
3.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий: 5-6 лет. 2-еизд., испр. и доп. –
М.; Мозаика – Синтез, 2020 – 136 с.
4.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 6-7лет. 2-е изд., испр.
и доп. – М.; Мозаика – Синтез, 2020 – 104с.
5.Куликовская Т.А. Говорим и играем. Картотека упражнений, игр, текстов дляавтоматизации звуков
– СПб: ООО «Издательство «Детство Пресс.2015- 128
Перечень вариативных систем, дополняющих и обновляющих содержание образовательной области
в соответствии с задачами и планируемыми результатами Программы:
- Ушакова О.С.
- Колесникова Е.В.
6.Ушакова О.С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи –2- е изд., дополн.
Методическое пособие – М, 2015 -288с
7.Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Игры и конспекты занятий. Вторая младшая группа
детского сада
8.Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Игры и конспекты занятий. Средняя группа детского
сада
9.Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Игры и конспекты занятий. Старшая группа детского
сада
10.Ушакова О.С., Артюхова И.С. Развитие речи. Игры и конспекты занятий. Подготовительная группа

детского сада
11.Ушакова О.С. ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО! Тетрадь по развитию речи для детей 3-4 лет
12.Ушакова О.С., Артюхова И.С. ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО. Тетрадь по развитию речи для детей 4-5 лет
13.Ушакова О.С., Артюхова И.С. ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО! Тетрадь по развитию речи для детей 5-6
лет
14.Ушакова О.С., Артюхова И.С. ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО. Тетрадь по развитию речи для детей 6-7
лет.
15.Журова Л.Е., Кузнецова М.И. Я умею читать! 6-7 лет. В 2 ч. Часть 1
16.Журова Л.Е., Кузнецова М.И. Я умею читать! 6–7 лет. В 2 ч. Часть 2
17.Кузнецова М.И. Готовимся к письму. 4-5 лет
18.Кузнецова М.И. Пишем буквы и слова. 6–7 лет
19.Журова Л.Е., Кузнецова М.И. Азбука для дошкольников. Играем и читаем вместе. В 3 частях
20.Колесникова Е.В. Развитие речи у детей 2-3 лет. Учебно-методическое пособие к иллюстративному
материалу "От звукоподражаний к словам"
21.Колесникова Е.В. От звукоподражаний к словам. Иллюстративный материал для развития речи у
детей 2-3 лет
22.Колесникова Е.В. Литературные тексты для детей 2-3 лет. Потешки. Загадки. Сказки. Учебнонаглядное пособие
23.Колесникова Е.В. Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет. Учебно-методическое пособие
24.Колесникова Е.В. Раз-словечко, два-словечко. Рабочая тетрадь для детей 3-4 лет
25.Колесникова Е.В. Дорисуй. Рабочая тетрадь для детей 3-4 лет
26.Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет. Сценарии учебно-игровых
занятий
27.Колесникова Е.В. От слова к звуку. Рабочая тетрадь для детей 4-5 лет
28.Колесникова Е.В. Дорисуй и раскрась. Рабочая тетрадь для детей 4-5 лет
29.Колесникова Е.В. Слова, слоги, звуки Демонстрационный материал и учебно-методическое
пособие к демонстрационному материалу "Слова, слоги, звуки" (Для детей 4-5 лет)
30.Колесникова Е.В. Учимся составлять слоговые схемы. Рабочая тетрадь для детей 4-5 лет
31.Колесникова Е.В. Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебно-методическое
пособие
32.Колесникова Е.В. От А до Я. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет
33.Колесникова Е.В. Прописи для дошкольников. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет
34.Колесникова Е.В. Звуки и буквы. Демонстрационный материал и учебно-методическое пособие к
демонстрационному материалу "Звуки и буквы" (Для детей 5-6 лет)
35.Колесникова Е.В. Запоминаю буквы. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет
36.Колесникова Е.В. Предмет, слово, схема. Рабочая тетрадь для детей 5-7 лет
37.Колесникова Е.В. Развитие интереса и способностей к чтению у детей 6-7 лет. Учебнометодическое пособие
38.Колесникова Е.В. Я начинаю читать. Рабочая тетрадь для детей 6-7 лет
39.Колесникова Е.В. Прописи для дошкольников. Рабочая тетрадь для детей 6-7 лет
40.Хрестоматия для чтения в детском саду и дома. Младшая группа 3-4 года.Мозаика – Синтез
2016.
41.Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 4-5 лет.-М.: Мозайка-Синтез, 2016.320с.
42.Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 5-6 лет. – М.:.Мозайка-Синтез 2016. –
320с.

43.Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 6-7 лет-М.; МозаикаСинтез, 2016.- 320с
Образовательная область «Познавательное развитие»
Перечень пособий, дополняющих и обновляющих содержание образовательной области в
соответствии с задачами и планируемыми результатами Программы:
‒ ребёнок способен применять в жизненных и игровых ситуациях знания о количестве, форме,
величине предметов, пространстве и времени, умения считать, измерять, сравнивать,
вычислять и тому подобное
‒ ребёнок имеет разнообразные познавательные умения: определяет противоречия,
формулирует задачу исследования, использует разные способы и средства проверки
предположений: сравнение с эталонами, классификацию, систематизацию, некоторые
цифровые средства и другое;
‒ ребёнок проявляет любознательность, активно задает вопросы взрослым и сверстникам;
интересуется субъективно новым и неизвестным в окружающем мире; способен
самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен
наблюдать, экспериментировать; строить смысловую картину окружающей реальности,
использует основные культурные способы деятельности
Окружающий мир
1.Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением.Младшая группа. М;
Мозаика – Синтез. – 72с.
2.Дыбина О.В Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа. М.: Мозайка-Синтез, 2015.-96с.
3.Дыбина О.В. Ознакомление с социальным окружением. Старшая группа. М.: Мозайка-Синтез.,2015.-80 с.
4.Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением
.Конспекты занятий: 6-7 лет. – М.; Мозаика – Синтез, 2020 –72 с.
5.Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Младшаягруппа.. М; Мозаика
– Синтез. – 60 с.
6.Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа.-М.:
Мозайка-Синтез, 2015.-96 с.
7.Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. М.: МозайкаСинтез.,2015.-112с.
8.Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе
группа. – М.; Мозаика – Синтез, 2017 – 112с
9.Николаева С.Н, Парциальная программа «Юный эколог». Для работы сдетьми 3-7 лет.- М.:
Мозаика – Синтез.,2016.- 112с.
10.Николаева С.Н, Парциальная программа «Юный эколог».Система работы в средней группе.М.: Мозаика – Синтез.,2016.- 176с.; цв.вкл.
11.Николаева С.Н, Парциальная программа «Юный эколог».Система работы в старшей группе.М.: Мозаика – Синтез.,2016.- 192с.; цв.вкл.
12.Нищева Н.В. Опытно экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных
возрастных группах – СПб ООО «Издательство «Детство –пресс»,2019.-320с.
13.Нищева Н.В. Познавательно – исследовательская деятельность как направление развития
личности дошкольника. Опыты, эксперименты, игры.
– СПб ООО «Издательство «Детство – пресс»,2020.-240 с.
14.Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. Для занятий
с детьми 4-7лет. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2020.-80с.

15.Рыжова Л.В. Методика детского экспериментирование. – СПб ООО
«Издательство «Детство – пресс»,2021.-208 с.
16.Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов
дошкольных учреждений. – М.; Мозаика – Синтез, 2015 – 64 с.
16.Деркунская В.А., Ошкина О.О. Игры – эксперименты с дошкольниками. – М.: Центр
педагогического образования, 2013. – 64 с.
Перечень вариативных систем, дополняющих и обновляющих содержание образовательной области
в соответствии с задачами и планируемыми результатами Программы:
- Бережнова О.В., Тимофеева Л.Л.
17.Тимофеева Л.Л., Бережнова О.В. Познавательное развитие. Ребенок и окружающий мир.
Конспекты современных форм организации детских видов деятельности. Вторая младшая группа
детского сада.
18.Тимофеева Л.Л., Бережнова О.В. Веселые деньки. Альбом наблюдений для детей 3-4 лет
19.Тимофеева Л.Л., Бережнова О.В. Мир чудес. Рабочая тетрадь для детей 3-4 лет
20.Тимофеева Л.Л., Бережнова О.В. Познавательное развитие. Ребенок и окружающий мир.
Конспекты современных форм организации детских видов деятельности. Средняя группа детского
сада.
21.Тимофеева Л.Л., Бережнова О.В. От лета до лета. Альбом наблюдений для детей 4-5 лет
22.Тимофеева Л.Л., Бережнова О.В. Радость открытий. Рабочая тетрадь для детей 4-5 лет
23.Тимофеева Л.Л., Бережнова О.В. Познавательное развитие. Ребенок и окружающий мир.
Конспекты современных форм организации детских видов деятельности. Старшая группа детского
сада.
24.Тимофеева Л.Л., Бережнова О.В. Удивительное рядом. Альбом наблюдений для детей 5-6 лет
25.Тимофеева Л.Л., Бережнова О.В. Загадки на каждом шагу. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет
26.Тимофеева Л.Л., Бережнова О.В. Познавательное развитие. Ребенок и окружающий мир.
Конспекты современных форм организации детских видов деятельности. Подготовительная группа
детского сада.
27.Тимофеева Л.Л., Бережнова О.В. Первооткрыватели. Альбом наблюдений для детей 6-7 лет
28.Тимофеева Л.Л., Бережнова О.В. Юные исследователи. Рабочая тетрадь для детей 6-7 лет
Математическое развитие
29.Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:
Конспекты занятий: 3-4 года. 2-е изд., испр. и доп. – М.; Мозаика – Синтез, 2020 – 64 с.
30.Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:
Конспекты занятий: 4-5 лет. 2-е изд., испр. и доп. – М.; Мозаика – Синтез, 2020 – 72 с.
31.Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:
Конспекты занятий: 5-6 лет. 2-е изд., испр. и доп. – М.; Мозаика – Синтез, 2020 – 88 с.
32.Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических
представлений: Конспекты занятий: 6-7 лет. 2-е изд., испр. и доп. – М.; Мозаика – Синтез,
2020 – 200 с.
33.Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала. Старшая группа. - М.:
Мозаика – Синтез.,2015.-64с.
34.Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала: Подготовительная к школе
группа. – М.; Мозаика – Синтез, 2014. – 64 с.
Перечень вариативных систем, дополняющих и обновляющих содержание образовательной области
в соответствии с задачами и планируемыми результатами Программы:

- Петерсон Л.Г, Кочемасова Е.Е.
- Новикова В.П.
- Колесникова Е.В.
35.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Практический курс математики для детей 3-4 лет.
Методические рекомедации. Часть 1
36.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Математика для детей 3-4 лет. Ступень 1
37.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Математика для детей 3-4 лет. Демонстрационный
материал
38.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Математика для детей 3-4 лет. Раздаточный материал
39.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Практический курс математики для детей 4-5 лет.
Методические рекомедации. Часть 2
40.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Математика для детей 4-5 лет. Ступень 2
41.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Математика для детей 4-5 лет. Демонстрационный
материал
42.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Математика для детей 4-5 лет. Раздаточный материал
43.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка - ступенька к школе. Практический курс математики
для детей 5-6 лет. Метод.рекомендации. Часть 3
44.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка - ступенька к школе. Математика для детей 5-6 лет.
Ступень 3
45.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка - ступенька к школе. Математика для детей 5-6 лет.
Демонстрационный материал
46.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка - ступенька к школе. Математика для детей 5-6 лет.
Раздаточный материал
47.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка - ступенька к школе. Практический курс математики
для дошкольников. Методические рекомендации. Ступень 4 (1-2)
48.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка - ступенька к школе. Математика для детей 6-7 лет.
Часть 4(1)
49.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка - ступенька к школе. Математика для детей 6-7 лет.
Часть 4(2)
50.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка - ступенька к школе. Математика для детей 6-7 лет.
Часть 1. Демонстрационный материал
51.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка - ступенька к школе. Математика для детей 6-7 лет.
Часть 2. Демонстрационный материал
52.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка - ступенька к школе. Математика для детей 6-7 лет.
Раздаточный материал
53.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Зимняя математика. Игровые задания для дошкольников
54.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Весенняя математика. Игровые задания для дошкольников
55.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Летняя математика. Игровые задания для дошкольников
56.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Осенняя математика. Игровые задания для дошкольников
57.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Задачи в кроссвордах. Математика для детей 5-7 лет
58.Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Который час? Математика для детей 5-7 лет
59. Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 96с.
60. Колесникова Е.В. Математика для детей 5-6 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 96с.
61. Колесникова Е.В. Математика для детей 4-5 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 96с.
62. Колесникова Е.В. Математика для детей 3-4 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 96с.

63. Новикова В.П. Математика в детском саду. Сценарии занятий с детьми 6-7 лет. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2016. – 176 с.
64. Новикова В.П. Математика в детском саду. Сценарии занятий с детьми 5-6 лет. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2016. – 176 с.
65. Новикова В.П. Математика в детском саду. Сценарии занятий с детьми 4-5 лет. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2016. – 176 с.
Образовательная область «Физическое развитие»
1.Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятийдля работы с детьми
3-4 лет. – М.; Мозаика – Синтез, 2020 – 112 с.
2.Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятийдля работы с детьми
4-5 лет– М.; Мозаика – Синтез, 2020 – 160 с.
3.Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятийдля работы с детьми
5-6 лет– М.; Мозаика – Синтез, 2020 – 192 с.
4.Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятийдля работы с детьми
6-7 лет.-2-е изд., испр. и доп. – М.; Мозаика – Синтез,2020 – 160 с.
5.Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Для занятий сдетьми 3-7 лет– М.:
Мозаика – Синтез 2015 – 48с.
6.Нищева Н.В. Подвижные и дидактические игры на прогулке СПб: ООО «Издательство «Детство
Пресс, 2012- 192 с.
7.Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 6-7 лет. – М.:Мозаика – Синтез
2020 – 96 с.
Образовательная область «Художественно-эстетическоеразвитие»
1.Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду : Конспекты
лет. 2-е изд., испр. и доп. – М.; Мозаика – Синтез, 2020 – 112 с.
2.Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду : Конспекты
лет. 2-е изд., испр. и доп. – М.; Мозаика – Синтез, 2020 – 112 с.
3.Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду : Конспекты
лет. 2-е изд., испр. и доп. – М.; Мозаика – Синтез, 2020 – 152 с.
4.Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду : Конспекты
лет. 2-е изд., испр. и доп. – М.; Мозаика – Синтез, 2020 – 136 с.

занятий с детьми 3-4
занятий с детьми 4-5
занятий с детьми 5-6
занятий с детьми 6-7

5.Комарова Т.С, М.А. Васильева. Сентябрь-ноябрь. Средняя группа авт.-сост. Н.В. Лободина.Волгоград : Учитель,2016.-333с.
6.Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Для занятий с детьми 2-7
лет. – М.; Мозаика – Синтез, 2015 – 160 с. цв. вкл.
7.Комарова Т.С. Развитие художественных способностей дошкольников. Монография. – М.;
Мозаика – Синтез, 2014 – 144 с. цв. вкл.
8.Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и
конспекты занятий 3-е изд. перераб. и доп. М.ТЦ Сфера 2015-240 с.
9.Куцакова Л.В. Художественное творчество и конструирование. Сценариизанятий с детьми 34 лет. – М.; Мозаика – Синтез, 2016 – 112 с.
10.Ветлугина. Н., Дзержинская И., Комиссарова Л. «Музыка в детском саду». Вторая младшая
группа. – Москва «Музыка» 1989 г., с. 91.
11.Ветлугина. Н., Дзержинская И., Комиссарова Л. «Музыка в детском саду». Средняя группа.–

Москва «Музыка» 1987 г., с. 127.
12.Ветлугина. Н., Дзержинская И., Комиссарова Л. «Музыка в детском саду». Старшая группа.–
Москва «Музыка» 1989 г., с. 127.
13.Ветлугина. Н., Дзержинская И., Комиссарова Л. «Музыка в детском саду». Подготовительная
группа – Москва «Музыка» 1988 г., с. 130.
Перечень вариативных систем, дополняющих и обновляющих содержание образовательной области
в соответствии с задачами и планируемыми результатами Программы:

- Каплунова И. Новоскольцева И.
- Лыкова И.А.
14.Каплунова И. Новоскольцева И. «Ладушки» - Праздник каждый лень - Младшая группа
(Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением) -под редакцией А. В. Демидова,- издание
второе, дополненное и переработанное, издательство «Композитор – Санкт – Петербург» 2015, с.
236.
15.Каплунова И. Новоскольцева И. «Ладушки» - Праздник каждый лень Средняя группа (Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением) - под редакцией А. В.
Демидова, сост. И. Каплунова, И. Новоскольцева - издание второе, дополненное и переработанное,
издательство «Композитор –Санкт – Петербург» 2015, с. 270.
16.Каплунова И. Новоскольцева И. «Ладушки» - Праздник каждый лень Старшая группа (Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением) -под редакцией А. В.
Демидова, - издание второе, дополненное и переработанное, издательство «Композитор – Санкт –
Петербург» 2015, с.308.
17.Каплунова И. Новоскольцева И. «Ладушки» - Праздник каждый лень -Подготовительная группа
(Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением) - под редакцией А. В. Демидова, - издание
второе,дополненное и переработанное, издательство «Композитор – Санкт – Петербург» 2015, с. 366.
18. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. – М.,
Издательский до «Цветной мир», 2017. – 152 с.
19. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. – М., Издательский
до «Цветной мир», 2019. – 152 с.
20. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. – М., Издательский
до «Цветной мир», 2016. – 216 с.
21. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. –
М., Издательский до «Цветной мир», 2015. – 216 с.
ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА в соответствии с задачами и планируемыми
результатами ФОП ДО:
‒ у ребенка развита крупная моторика, он активно использует освоенные ранее движения,
начинает осваивать бег, прыжки, повторяет за взрослым простые имитационные
упражнения, понимает указания взрослого, выполняет движения по зрительному и
звуковому ориентирам;
‒ ребенок стремится к общению со взрослыми, реагирует на их настроение;
‒ ребенок проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;
играет рядом;

‒ ребенок способен направлять свои действия на достижение простой, самостоятельно
поставленной цели; знает, с помощью каких средств и в какой последовательности
продвигаться к цели;
‒ ребенок владеет активной речью, использует в общении разные части речи, простые
предложения из 4-х слов и более, включенной в общение; может обращаться с вопросами и
просьбами;
‒ ребенок активно действует с окружающими его предметами, знает названия, свойства и
назначение многих предметов, находящихся в его повседневном обиходе
1. Русанова Л.С. Программа раннего развития детей «Маленькие ладошки»
2. Русанова Л.С. Календарное планирование и конспекты занятий по программе раннего
развития детей «Маленькие ладошки»
3. Мохирева Е.А. Подвижные и речевые игры. Осень. Развивающая книга для детей 1-3 лет.
4. Мохирева Е.А. Подвижные и речевые игры. Зима. Развивающая книга для детей 1-3 лет.
5. Мохирева Е.А. Подвижные и речевые игры. Весна. Развивающая книга для детей 1-3 лет.
6. Мохирева Е.А. Подвижные и речевые игры. Лето. Развивающая книга для детей 1-3 лет.

Учебно-методическое обеспечение Программы в части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Для детей раннего возраста
Образовательная программа дошкольного образования
Программа

«СамоЦвет». Дошкольный возраст. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО
«ИРО», 2019. – 460 с. В 2-х частях: Образовательная программа
дошкольного образования «СамоЦвет»: младенческий, ранний
возраста.

Образовательная
область

Методические пособия

«Физическое
развитие»

Трофимова О.А., Толстикова О. В. Кейс «Реализация культурных
практик детей раннего возраста». Учебное пособие ОП ДО
«СамоЦвет» по освоению культурных практик и социальных
ценностей ребенком раннего возраста в совместной со взрослым и
самостоятельной деятельности / О. А. Трофимова, О. В. Толстикова.
Министерство общего и профессионального образования Свердловской
области, Государственное автономное образовательное
учреждение
дополнительного профессионального образования Свердловской
области «Институт развития образования». – Екатеринбург: ГАОУ
ДПО СО «ИРО», 2019. – 128 с

Социальнокоммуникативное
развитие

Трофимова О.А., Толстикова О. В. Кейс «Реализация культурных
практик детей раннего возраста». Учебное пособие ОП ДО
«СамоЦвет» по освоению культурных практик и социальныхценностей
ребенком раннего возраста в совместной со взрослым
и
самостоятельной деятельности / О. А. Трофимова, О. В. Толстикова.
Министерство общего и профессионального образования
СО,
ГАОУДПО СО«Институт развития образования». – Екатеринбург:
ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2019. – 128 с.
Трофимова О.А., Толстикова О. В. Кейс «Реализация культурных
практик детей раннего возраста». Учебное пособие ОП ДО
«СамоЦвет» по освоению культурных практик и социальных
ценностей ребенком раннего возраста в совместной со взрослым и
самостоятельной деятельности / О. А. Трофимова, О. В. Толстикова.
Министерство общего и профессионального образования
Свердловской области,
Государственное
автономное
образовательное
учреждение
дополнительного
профессионального образования Свердловской области
«Институт развития образования». – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО
«ИРО», 2019. – 128 с.

«Художественноэстетическое развитие»

«Развитие речи»

«Познавательное
развитие»

Трофимова О.А., Толстикова О. В. Кейс «Реализация культурных
практик детей раннего возраста». Учебное пособие ОП ДО
«СамоЦвет» по освоению культурных практик и социальныхценностей
ребенком раннего возраста в совместной со взрослым
и
самостоятельной деятельности / О. А. Трофимова, О. В. Толстикова.
Министерство
общего
и
профессионального
образования
Свердловской области,
Государственное
автономное
образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области
«Институт развития образования». – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО
«ИРО», 2019. – 128 с.
Трофимова О.А., Толстикова О. В. Кейс «Реализация культурных
практик детей раннего возраста». Учебное пособие ОП ДО
«СамоЦвет» по освоению культурных практик и социальных
ценностей ребенком раннего возраста в совместной со взрослым и
самостоятельной деятельности / О. А. Трофимова, О. В. Толстикова.
Министерство общего и профессионального образования
Свердловской области,
Государственное
автономное
образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области
«Институт развития образования». – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО
«ИРО», 2019. – 128 с.

Для детей дошкольного возраста
Программа

Образовательная программа дошкольного образования «СамоЦвет»:
дошкольный возраст / Н. В. Дягилева, О. В. Закревская, О. В. Толстикова,
О. А. Трофимова; Министерство образования и молодежной политики
Свердловской области, Государственное автономное образовательное
учреждение
дополнительного профессионального
образования
Свердловской области «Институт развития образования». –
Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО»,
2019. – 438 с.

Образовательная
Методические пособия
область
«Физическое развитие»• Трофимова О.А. Учебное пособие по реализации модуля

образовательной деятельности
«Физическое развитие:
Двигательная культурная
практика» разработано
для
образовательной программы
дошкольного
образования
«СамоЦвет». Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2017.
• Дягилева Н.В. Учебное пособие по реализации модуля образовательной
деятельности «Физическое развитие: культурная практика здоровья»
разработано для образовательной программы дошкольного образования
«СамоЦвет». Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2017.
• Трофимова О. А., Закревская О. В. И др. Кейс
«Двигательная
культурная практика». Учебное пособие ОП ДО «СамоЦвет» по
освоению культурных и социальных ценностей
ребенком
в
совместной
со
взрослым
и
самостоятельной
деятельности / О. А. Трофимова и др.; Министерство общего и
профессионального образования Свердловской области,
Государственное
автономное образовательное учреждение
дополнительного
профессионального образования Свердловской
области «Институт
развития
образования». – Екатеринбург:
ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2018.– 180

Социальнокоммуникативное
развитие

• Дягилева Н. В. Валова О. Ю. и др. Кейс «Культурная практика
здоровья». Учебное пособие
ОП
ДО «СамоЦвет» по
освоению культурных практик
и
социальных ценностей
ребенком в совместной со взрослым и самостоятельной
деятельности. Министерство общего профессионального образования
Свердловской области, Государственного автономноеобразовательное
учреждение
дополнительного
профессионального образования
Свердловской области
«Институт
развития
образования», ГАОУ ДПО СО «ИРО»,
2018. – 247 с.
 Толстикова О.В. Учебное пособие по реализациимодуля
образовательной деятельности
«Социально- коммуникативное
развитие: культурная практика
безопасности жизнедеятельности»
разработано для реализации образовательной программы дошкольного
образования «СамоЦвет».- Екатеринбург:ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2017.
 Толстикова О.В. Кейс «Культурная практика
безопасности
жизнедеятельности». Учебное пособие ОП ДО «СамоЦвет» по
освоению культурных практик и социальных ценностей ребенком в
совместной со взрослым
и
самостоятельной деятельности.
– Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО». – 2018. – 261с.
 Дягилева Н.В. Учебное пособие по реализации модуля образовательной
деятельности
«Социальнокоммуникативное
развитие: духовно- нравственная культурная практика» разработано для
образовательной программы дошкольного образования
«СамоЦвет». - Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2017.
 Трофимова
О.А. Учебное пособие по реализации модуля
образовательной деятельности «Культурная практика игры и
общения» разработано для образовательной программы дошкольного
образования «СамоЦвет».-Екатеринбург: ГАОУ ДПОСО «ИРО», 2017.
 Трофимова О. А. Кейс «Культурная практика игры и общения». Учебное
пособие ОП ДО «СамоЦвет» по освоению культурных практик и
социальных ценностей ребенком в совместной со взрослым и
самостоятельной деятельности. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО
«ИРО».– 2018. – 203с.
 Закревская О.В. и др. Учебное пособие по реализации модуля
образовательной
деятельности «Социально-коммуникативное
развитие:
культурная
практика
самообслуживания и
общественно- полезного
труда»
разработано для образовательной
программы
дошкольного образования «СамоЦвет».- Екатеринбург: ГАОУ ДПОСО
«ИРО», 2017.
 Кейс ««Культурная
практика самообслуживания
и
общественно- полезного труда». Учебное пособие ОП ДО
«СамоЦвет» по освоению культурных практик и социальных
ценностей ребенком в совместной со взрослым
и самостоятельной
деятельности / О. В. Закревская, Е. А. Жданова, В.В. Скоморохова и
др.; Министерство
общего
и
профессионального образования Свердловской
области,
Государственное
автономное
образовательное
учреждение
дополнительного
профессионального образования Свердловской области «Институт
развития образования». – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2018. –
187 с.
Дягилева Н. В., Трофимова О.А. Кейс «Духовно-нравственнаякультурная
практика» Учебное пособие ОП ДО «СамоЦвет» поосвоению
культурных практик и социальных ценностей ребенком всовместной со
взрослым и самостоятельной
деятельности. Министерство

общего
и профессионального образования
Свердловской области,
Государственное
автономноеобразовательное учреждение
дополнительногопрофессионального образования Свердловской
области «Институтразвития образования», ГАОУ ДПО СО
«ИРО»,
2018. образовательная программа для детей
дошкольного возраста. –Екатеринбург:ИРО. – 2016 – 260с.
«Художественноэстетическое развитие»

 Дягилева Н.В. Пособие по реализации модуля образовательной

•

•

•

•

деятельности
«Художественно- эстетическое развитие:
культурная практика детского изобразительного творчества»
разработано
для образовательной
программы
дошкольного образования «СамоЦвет».
- Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2017.
 Дягилева Н. В. и др. Кейс
«Культурная практика детского изобразительного творчества».
Учебное пособие ОП ДО «СамоЦвет» по освоению культурных
практик и социальных ценностей ребенком в совместной со взрослым
и самостоятельной деятельности. Министерство общего и
профессионального образования Свердловской
области,
Государственное
автономное
образовательное
учреждение
дополнительного профессионального образования Свердловской
области «Институт развития образования», ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2018.
– 247 с.
Чудиновских Е.А. Учебное особие модуля образовательной
деятельности
«Художественно-эстетическое
развитие:
«Культурная
практика
детского
музыкального
творчества»
разработано к образовательной программе дошкольного образования
«СамоЦвет». - Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2017.
Чудиновских Е. А. Кейс «Культурная практика музыкального
детского творчества». Учебное пособие ОП ДО «СамоЦвет» по
освоению культурных практик и социальных ценностей ребенкомв
совместной со взрослым и самостоятельной
деятельности.
Министерство общего и профессионального
образования
Свердловской области, Государственное
автономное
образовательное
учреждение
дополнительного
профессионального образования Свердловской области
«Институт развития образования», ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2018. –192
с.
Трофимова О.А. Учебное пособие по реализации модуля
образовательной деятельности «Художественно- эстетическое
развитие: культурная практика театрализации» разработано для
образовательной программы дошкольного образования
«СамоЦвет».- Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2017.
Трофимова О.А. Кейс «Культурная практика театрализации». Учебное
пособие ОП ДО «СамоЦвет» по освоению культурных практик и
социальных ценностей ребенком в совместной со взрослым и
самостоятельной деятельности / О.А. Трофимова и др.; Министерство
общего и профессионального образования Свердловской области,
Государственное автономноеобразовательное
учреждение
дополнительного профессионального образования Свердловской
области
«Институт развития образования». – Екатеринбург: ГАОУ ДПОСО
«ИРО», 2018. – 122 с.

«Развитие речи»

• Толстикова О.В. Учебное пособие по реализации модуля
образовательной деятельности «Речевое развитие» в 2-х частях:
«Культурная практика литературного детского творчества» и
«Речевое развитие» разработано
к образовательной программе
дошкольного образования «СамоЦвет». - Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО
«ИРО», 2017.
• Толстикова О.В., Сенова О.Н. Методические рекомендациипо
реализации модуля образовательной деятельности «Речевое развитие в
2-х частях: «Речевая культурная практика»,
«Культурная практика
литературного детского творчества
разработаны к образовательной
программе
дошкольного
образования «СамоЦвет». - Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2017.
• Толстикова О.
В.
и
др.
Кейс
«Культурная
практика
литературного детского творчества». Учебное пособие
ОП
ДО
«СамоЦвет» по
освоению культурных практик и
социальных ценностей ребенком в совместной со взрослым
и
самостоятельной деятельности / О. В. Толстикова, И.
Л.Аржанникова, О.В.
Савельева, Н.
В.Шестакова и др.;
Министерство общего и
профессионального образования
Свердловской области, Государственное автономное
образовательное
учреждение дополнительного
профессионального образования Свердловской области «Институт
развития
образования». –Екатеринбург:
ГАОУ
ДПО СО «ИРО», 2018. – 336 с.
• Развитие
речи детей: программа,
методические
рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения / авт.-сост. О.С.
Ушакова, Е.М. Струнина. - М.: Вентана - Граф, 2008.
•
Толстикова, Сенова О.Н. Методические рекомендации
по реализации модуля образовательной деятельности «Речевоеразвитие в
2-х частях: «Речевая культурная практика», «Культурная практика
литературного детского творчества разработаны к образовательной
программе дошкольного образования
«СамоЦвет».- Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2017.
• Кейс «Речевая культурная практика». Учебное пособие ОПДО
«СамоЦвет» по освоению культурных практик и социальныхценностей
ребенком в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности /
Министерство общего
и профессионального
образования
Свердловской
области,
Государственное
автономное образовательное учреждение
дополнительного
профессионального образования Свердловской области
«Институт развития образования»; авт.- сост.: О. В. Толстикова, О. В.
Савельева, Н. В. Шестакова и др.; – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО
«ИРО», 2018.– 396 с.
• Трофимова О.А., Толстикова О.В. Развитие речи детей дошкольного
возраста посредствам современных конструкторов» – Методические
рекомендации. – Екатеринбург: ГАОУ
ДПО СО «ИРО». – 2017.
• Толстикова О.В. Учебное пособие по реализации модуля
образовательной деятельности «Речевое развитие» в 2-х частях:
«Культурная практика литературного детского творчества» и
«Речевое развитие» разработано
к
образовательной программе
дошкольного образования «СамоЦвет». - Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО
«ИРО», 2017.
• Толстикова О.В., Сенова О.Н. Методические рекомендациипо
реализации модуля образовательной деятельности «Речевое развитие в
2-х частях: «Речевая культурная практика»,
«Культурная практика
литературного детского творчества

«Познавательное
развитие»

•

•

•

•

•

•

разработаны к образовательной
программе
дошкольного
образования «СамоЦвет». - Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2017.
• Толстикова О.
В.
и
др.
Кейс
«Культурная
практика
литературного детского творчества». Учебное пособие
ОП
ДО
«СамоЦвет» по
освоению культурных практик и
социальных ценностей ребенком в совместной со взрослым
и
самостоятельной деятельности / О. В. Толстикова, И.
Л.Аржанникова, О.В.
Савельева, Н.
В.Шестакова и др.;
Министерство общего и
профессионального образования
Свердловской области, Государственное автономное
образовательное
учреждение
дополнительного
профессионального образования Свердловской области
•
Толстикова О.В., Скотников О.А., Шестакова Н.В. Учебное
пособие по реализации модуля образовательной деятельности
«Познавательное развитие»: культурная практика конструирования»
разработано к образовательной
программе
дошкольного
образования «СамоЦвет».- Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2017.
• Неганова М.Б., Гильманова О.Л. Учебное пособие по реализации
модуля образовательной деятельности - познавательное развитие:
культурная практика «Познание» разработано для образовательной
программы дошкольного образования «СамоЦвет».
Толстикова О.В. и др. Учебное пособие по реализации
сенсомоторной культурной практики в модуле образовательной
деятельности «Познавательное
развитие: "Сенсомоторная
культурная практика» разработано как методическое обеспечение
образовательной
программы
дошкольного
образования «СамоЦвет». - Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО». 2017.
Закревская
О.В. Кейс
«Сенсомоторная
культурная
практика». Учебное пособие ОП ДО «СамоЦвет» по освоению
культурных практик и социальных ценностей ребенком в совместной со
взрослым и самостоятельной деятельности / Министерство
общего
и профессионального
образования
Свердловской
области, Государственное
автономное образовательное учреждение
дополнительного
профессионального образования Свердловской области «Институт
развития образования»; авт.- сост.: О. В. Толстикова, О. В. Савельева, Н.
В. Шестакова и др. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО». - 2018.
Закревская О. В., Толстикова О. В. и др.Кейс «Культурнаяпрактика
познание». Учебное пособие ОП ДО
«СамоЦвет» по освоению культурных практик и социальных
ценностей ребенком в совместной со взрослым и самостоятельной
деятельности. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО».
– 2018. – 241 с.
Кейс «Культурная практика конструирования». Учебноепособие ОП
ДО «СамоЦвет» по освоению культурных практик и социальных
ценностей ребенком в совместной со взрослым и самостоятельной
деятельности. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО
«ИРО». – 2018. – 256 с.
Конструирование:
открываем будущее
вместе.
Парциальная образовательная программа для детей дошкольного
• возраста. – Екатеринбург: ИРО. – 2016 – 260с.

Технологии организации
образовательного
процесса

Мониторинг качества
образовательной
деятельности

•

•
Толстикова
О.В., Трофимова
О.А.Технологии
реализации культурных
практик
образовательной
программы
«СамоЦвет» /
О.
В. Толстикова, О.
А.
Трофимов. Министерство
общего и
профессионального
образования Свердловской области,
Государственное
автономное образовательное учреждение
дополнительного
профессионального образования
Свердловской области
•
«Институт
развития
образования».
– Екатеринбург:
ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2019. – 247 с.
•
Толстикова
О.В., Неганова
М.Н.
Развивающее
оценивание качества образовательной
деятельности по
образовательной
программе «СамоЦвет».
Методические
рекомендации. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО». – 2016. –
92с.
•
Толстикова О.В., Дягилева Н.В. Методические рекомендации по
организации
оценки качества образования в
условиях апробации ОП ДО «СамоЦвет» – Екатеринбург: ГАОУДПОСО
«ИРО». – 2017. – 120с.
•
Толстикова О.В., Шестакова Н.В. Карта развитияребенка 1го - 7-го года жизни. - Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО«ИРО». – 2018.
•
Толстикова
О.В., Шестакова
Н.В. Журнал динамики
достижений группы детей
1-го –
7-го года жизни. Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО». – 2018.
Мониторинг образовательной среды группы ДОО: психологопедагогические
условия.
- Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО
«ИРО».– 2018.
•
Мониторинг
образовательной
среды
группы
ДОО:
•
развивающая предметно- пространственная среда. Екатеринбург:ГАОУ ДПО СО «ИРО». – 2018.