Предметно-развивающая среда, в том числе для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, оформлена в соответствии с возрастными,индивидуальными особенностями детей, принципами построения предметно-развивающей среды, реализуемой образовательной программой. В младших группах учитывается высокая подвижность детей, в старших - потребность в творчестве и самоутверждении. Дети имеют свободу выбора вида деятельности и удобного расположения в пространстве помещения по интересам.В каждой группе имеются разные виды театров, ширмы для показа кукольного театра,игр - драматизаций, атрибуты для режиссерских игр. В группах имеются аудиотеки, которые помогают созданию музыкальной эмоционально-насыщенной среды в процессе образовательной деятельности и в самостоятельной деятельности детей. Оборудованы центры музыкального развития детей, содержащие музыкально- дидактические игры и пособия, детские музыкальные игры, разнообразные атрибуты.Созданы тематические экспозиции по развитию творческих способностей ребёнка. Педагоги постоянно пополняют, периодически меняют предметно-развивающую среду с учётом возрастных особенностей и индивидуальных возможностей детей.

Организованная предметная среда в МБДОУ предполагает гармоничное соотношение материалов, окружающих ребенка в детском саду, с точки зрения количества, разнообразия, неординарности, изменяемости и т.д. все материалы доступны детям, находятся в условно разграниченных местах хранения и использования.

Дл раскрытия творческой уникальности каждого ребенка оборудован музыкально-физкультурный зал, где дети могут проявить свои двигательные и музыкальные способности.

Информация о о наличии оборудованных учебных кабинетов, втом числе для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

В МБДОУ функционирует 6 групп общеразвивающей направленности.

В состав групповой ячейки входят: раздевальная (приемная: для приёма детей и хранения верхней одежды), групповая - для проведения игр, образовательного процесса и приёма пищи, спальная, буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья столовой посуды), туалетная (совмещённая с умывальной).

В детском саду имеются:

музыкально - физкультурный зал,

учебно-методический кабинет (логопункт, кабинет педагога-психолога),

медицинский блок (медицинский кабинет, процедурный кабинет),

пищеблок,

кабинет заведующего,

прачечная,

складское помещение.

Материально - технические ресурсы предполагают наличие в МБДОУ развивающей предметно-пространственной среды, втом числе для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

Библиотека в детском саду располагается в методическом кабинете. Весь книжный фонд ДОУ (в том числе для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья)можно условно разделен на три части и включает в себя:

·Книги для воспитателя (методическая и справочная литература),

·Репродукции картин, иллюстративный материал, дидактические пособия,

·Книги для воспитанников: произведения, рекомендованные программой, по которой работает ДОУ, сборники сказок, малых фольклорных форм, познавательной литературы, произведения русских и зарубежных поэтов и писателей.

·Книги совместного пользования.

Методическая литература размещена по разделам:

«Физическое развитие»,

«Игра»,

«Экологическое воспитание»,

«Музыкальное развитие»,

«Художественная литература»,

«Художественно-эстетическое развитие»,

«Дошкольная педагогика»,

«Психология»,

«Познавательное развитие»,

«Справочная литература» (различные энциклопедии, справочники).

Для реализации направления "Физическое развитие" (в том числе для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья)имеется:

1. Музыкально-спортивный зал;

2. Спортивная площадка для двигательной активности на улице.

Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности,в том числе для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, рассматриваются в соответствии с ФГОС ДО к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях. Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках НОД по освоению ООП ДО, но и при проведении режимных моментов. Развивающая предметно-пространственная среда создана с учетом интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование могут использоваться и в ходе реализации других областей. Подбор средств обучения и воспитания осуществляется для тех видов детской деятельности (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, восприятие художественной литературы), которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования, а также с целью активизации двигательной активности ребенка.

Доступ к сети "Интернет" имеют:

1. Административный состав МБДОУ,

2. Педагогический состав МБДОУ.

На сегодняшний день процесс информатизации в МБДОУ включает в себя несколько направлений деятельности:

1. Повышение профессиональной компетентности педагогов. Использование информационных технологий педагогами и специалистами МБДОУ позволяет построить образовательный процесс, дает возможность к развитию и саморазвитию, совершенствованию программно – методического комплекса. Использование данной технологии педагогическими работниками позволяет сделать следующий вывод:

- овладели навыками поиска информации в Интернете;

- умеют организовать образовательную деятельность (непосредственно образовательная деятельность, образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов) с использованием информационных технологий.

- овладели офисными программамиExel, Power Point для создания мультимедийных презентаций;

- умеют создавать графические и текстовые документы (самостоятельно оформляют групповую документацию, диагностику и т. д.);

- педагоги овладели способами и методами применения ИК - технологий в процессе саморазвития и самообразования.

2. Использование информационно – коммуникационных технологий в образовательном процессе. Работа в данном направлении позволила:

- найти разные подходы к мотивации и стимулированию детей к организации образовательной деятельности;

- преподнести материал детям и родителям в доступной и наглядной форме;

- выбрать оптимальные средства, методы и приемы подачи материала детям в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;

- постоянно повышать свое профессиональное мастерство и профессиональную компетентность;

- использовать в своей деятельности бесплатные образовательные ресурсы и познавательные программы информационно – образовательного пространства.

3. Педагогическое просвещение родителей (законных представителей). Данный аспект осуществляется посредством сайта МБДОУ. Сайт является информационным пространством, предоставляющим информацию о конкретном образовательном учреждении, о его проблемах и трудностях, путях решения данных проблем, широко используя рекомендации и советы педагогов, специалистов образовательной организации.

Ссылки на информационно-образовательные ресурсы

Портал государственных услуг Российской Федерации;

Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации;

Федеральный портал «Российское образование;

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов;

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор);

Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»;

Портал «Музеи России»

Каталог образовательных ресурсов для педагогов ДОУ

Журнал «Справочник старшего воспитателя»

Журнал «Обруч»

Сайт «Фестиваль педагогических идей. Открытый урок»

Доступ к ЭОР воспитанников,в том числе для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья,МБДОУ - не предусмотрен ООП-ОП ДО.

Конструктивные особенности здания не предусматриваютналичие подъемников и других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).В здание образовательной организации обеспечен доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья при помощи кнопки вызова, находящейся в зоне доступа ирасположенной у входной двери в ДОУ. Для ориентирования слабовидящих людей таблички со шрифтом Брайля. Официальный сайт ДОО имеет версию для слабовидящих людей.

Тифлотехника, тактильные плитки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа, кровати и матрасы специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют.

Специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в ДОУ - нет.

Общежитие и интерната приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ - нет.